- EUROPEAN STARTUP MONITOR 2019/2020
- Україна перебуває на 45 місці у Глобальному рейтингу інновацій
- Global Innovation Index 2019 (показники України)
- Oslo Manual 2018 4th Edition
- Innovation Performance Review of Ukraine 2013
- Огляди ОЕСР щодо інноваційної політики: Австрія 2018. Париж: OECD Publishing, 2018. 216 с.
- Köster F., Shewbridge C., Krämer C. Promoting Education Decision Makers’ Use of Evidence in Austria. Paris: OECD Publishing, 2020. 71 p. Кестер Ф., Шевбридж К., Крмера К. Содействие образованию лиц, принимающих решения, применение доказательств в Австрии. Париж: OECD Publishing, 2020. 71 с.
- Tracey B., Gottschalk F. (Eds.). Education in the Digital Age. Paris: OECD Publishing, 2020. 207 p. Освіта в цифрову епоху / за ред. Трасі Б., Готтсчалл Ф. Париж: OECD Publishing, 2020. 207 с.
- Back to the Future of Education: Four OECD Scenarios for Schooling. Paris: OECD Publishing, 2020. 55 p. Назад у майбутнє освіти: чотири сценарії ОЕСР для навчання. Париж: OECD Publishing, 2020. 55 с.
- Vincent-Lancrin S. et al. Fostering Students’ Creativity and Critical Thinking: What it Means in School. Paris: OECD Publishing, 2019. 350 p. Вінсент-Ланкрин С. та ін. Сприяння творчості студентів та критичне мислення: Що це означає в школі. Париж: OECD Publishing, 2019. 350 с.
- Burns T., Gottschalk F. (Eds.). Educating 21st Century Children: Emotional Well-being in the Digital Age. Paris: OECD Publishing, 2019. 284 p. Навчання дітей 21-го століття: Емоційне благополуччя у цифрову епоху / за ред. Т. Бернс, Ф. Готтсчалл. Париж: OECD Publishing, 2019. 284 с.
- Kuhl P. et al. Developing Minds in the Digital Age: Towards a Science of Learning for 21st Century Education. Paris: OECD Publishing, 2019. 260 p. Куль П. та ін. Розвиваючи уми в цифровому віці: Назустріч науці про навчання 21-го століття. Париж: OECD Publishing, 2019. 260 с.
- Vincent-Lancrin S. et al. Measuring Innovation in Education 2019: What Has Changed in the Classroom? Paris: OECD Publishing, 2019. 336 p. Вінсент-Ланкрин С. та ін. Вимірювальні інновації в освіті 2019 року: що змінилося в класній кімнаті? Париж: OECD Publishing, 2019. 336 с.
- Paniagua A., Istance D. Teachers as Designers of Learning Environments: The Importance of Innovative Pedagogies. Paris: OECD Publishing, 2018. 208 p. Панігуа А., Істанс Д. Вчителі як дизайнери навчальних середовищ: важливість інноваційних педагогічних наук. Париж: OECD Publishing, 2018. 208 с.
- Csapó B. and Funke J. (Eds.). The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning. Paris: OECD Publishing, 2017. 272 p. Каспо Б., Функе Дж. Природа вирішення проблем: Використання досліджень, щоб надихнути навчання 21-го століття. Париж: OECD Publishing, 2017. 272 с.
- Elliot S. W. Computers and the Future of Skill Demand. Paris: OECD Publishing, 2017. 108 p.Еліот С. В. Комп’ютери та майбутнє попиту на навички. Париж: OECD Publishing, 2017. 108 с.
- Guerriero S. (Ed.). Pedagogical Knowledge and the Changing Nature of the Teaching Profession. Paris: OECD Publishing, 2017. 276 p. Педагогічні знання та зміна природи викладацької професії / за ред. С. Герреро. Париж: OECD Publishing, 2017. 276 с.
- Burns T., Köster F., Fuster M. Education Governance in Action: Lessons from Case Studies. Paris: OECD Publishing, 2016. 192 p. Бернс Т., Кестер Ф., Фустер М. Освітнє управління в дії: Уроки на прикладах. Париж: OECD Publishing, 2016. 192 с.
- Burns T., Köster F. (Eds.). Governing Education in a Complex World. Paris: OECD Publishing, 2016. 240 p. Управління освітою в складному світі / за ред. Т. Бернс, Ф. Кестер. Париж: OECD Publishing, 2016. 240 с.
- Orr D., Rimini M., Van Damme D. Open Educational Resources: A Catalyst for Innovation. Paris: OECD Publishing, 2015. 144 p. Орр Д., Ріміні М., Ван Дамм Д. Відкриті освітні ресурси: Каталізатор для інновацій. Париж: OECD Publishing, 2015. 144 с.
- Mevarech Z., Kramarski B. Critical Maths for Innovative Societies: The Role of Metacognitive Pedagogies. Paris: OECD Publishing, 2014. 196 p. Мевареч З., Крамарський Б. Критична математика для інноваційних товариств: Роль метакогнітнивної педагогіки. Париж: OECD Publishing, 2014. 196 с.